國際學(xué)生一直是澳洲教育產(chǎn)業(yè)重要的收入來源，為了抵御金融危機，澳洲政府雖然修改了簽證政策以吸引更多的留學(xué)生，但是作為一個教育強國澳洲政府絕對不會降低教育質(zhì)量。蘇州國際預(yù)科學(xué)校學(xué)生服務(wù)部的劉老師告訴記者，這次調(diào)整主要是對去澳大利亞就讀語言、大學(xué)預(yù)科和碩士學(xué)位的簽證類別，對于在澳洲讀本科的課程要求依然沒變，這就是為了保證澳洲留學(xué)的生源質(zhì)量。

　　據(jù)介紹澳洲大學(xué)對本科學(xué)生的學(xué)術(shù)背景要求并沒有下降。比如：如果到澳洲就讀商科類本科學(xué)位雅思普遍要求6.5，單科不低于6.0；就讀工科類本科學(xué)位雅思則要求6.0，如果沒有雅思成績沒有達到，學(xué)生則被學(xué)校要求先行就讀語言課程。

　　明智的家長除了關(guān)注學(xué)生是否能夠成功獲得大學(xué)錄取并獲取簽證外，還關(guān)注學(xué)生在澳洲留學(xué)的過程以及對接的職業(yè)發(fā)展。來自蘇州國際預(yù)科學(xué)校的朱老師，在澳洲留學(xué)生活多年。據(jù)她介紹，前往澳洲留學(xué)的中國學(xué)生最弱的一個環(huán)節(jié)就是學(xué)術(shù)能力。因為中西方的教育方式的不同，中國學(xué)生在本科以前很少鍛煉過澳洲教育制度要求的學(xué)術(shù)研究能力，比如：批判性思維、創(chuàng)造性思維、團隊合作能力，也很少具備一些學(xué)術(shù)技能，比如：團隊合作能力、課堂演講、學(xué)術(shù)論文寫作。而這些能力澳洲本國的學(xué)生在中學(xué)階段就已經(jīng)具備。如果不做好學(xué)術(shù)準備盲目前往澳洲，即使學(xué)生當(dāng)時獲得了大學(xué)錄取，在大學(xué)就讀期間也是困難重重，難以達到既定的留學(xué)目標(biāo)。因此，朱老師特別重視他的學(xué)生在留學(xué)前這些能力的培養(yǎng)。